Der Charakter der Wissensgesellschaft
Möglichkeiten, Herausforderungen, Grenzen
Ein Schlagwort wird Realität
Dass die strukturellen Veränderungen der Wirtschaft kontinuierlich weitergehen, zeigt eine Untersuchung des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB). Darin prognostizierten die Nürnberger Arbeitsmarktexperten bereits 1999 die Entwicklung bis 2010: Deutlich zeige sich ein Trend zur Ausweitung der sekundären Dienstleistungen. Forschung und Entwicklung, Organisation und Management wie auch der dritte Bereich „Beraten, Betreuen, Lehren, Publizieren u.Ä.“ weiteten ihren Anteil erheblich aus. Die Verlierer seien dagegen, viel stärker als früher prognostiziert, die produktionsorientierten Tätigkeiten, bei denen der Strukturwandel besonders deutlich durchschlage.
Auch für die schulische und berufliche Ausbildung hat der Strukturwandel erhebliche Konsequenzen. Die größten Veränderungen zeigen sich bei Personen ohne abgeschlossene Berufsausbildung, ihr Anteil an der Gesamtbeschäftigung vermindert sich von 16,7 Prozent 1995 auf nur noch 11,4 Prozent 2010. Auch die klassische Kombination Hauptschule plus Lehre verliert an Bedeutung. Der Bedarf an Absolventen der Hochschulen, insbesondere der Fachhochschulen, steigt dagegen im gleichen Zeitraum von 14,1 auf 17,0 Prozent.
Die sich nach allgemeiner Einschätzung anbahnende „neue Welt“ hat auch die Politiker der Europäischen Union auf den Plan gerufen. An dem historischen Ort Mosteiro dos Jerónimos in der Nähe von Lissabon, wo vor Jahrhunderten der Turm von Belém Abenteurer und Seefahrer bei ihren Entdeckungsreisen verabschiedete, fassten die Staats- und Regierungschefs der Gemeinschaft im Jahr 2000 weitreichende Beschlüsse für das neue Jahrtausend: Bis 2010, so gaben sie zu Protokoll, wollten sie die Europäische Union zum „wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum der Welt“ machen, „der fähig ist, ein dauerhaftes Wirtschaftswachstum mit mehr und besseren Arbeitsplätzen und einem größeren sozialen Zusammenhalt zu erzielen“. [...]
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